Dahsyat, Smartphone Ini Gunakan RAM 6 GB & Snapdragon 820

SHENZHEN - Produsen smartphone asal China, LeTV, dikabarkan segara menciptakan smartphone dengan spesifikasi super gahar, demi mendongkrak pamor dan melawan produsen lain yang telah lebih dulu eksis.
LeTV diberitakan akan membuat smartphone dengan kapasitas RAM mencapai 6 GB dan ditenagai oleh prosesor Snapdragon 820. Pabrikan ini tampaknya tertarik untuk mengikuti jejak ponsel-ponsel Samsung dengan mendesain layar seluas 5,7 inci. Resolusi yang diberikan yakni 1.440 x 2.560 piksel.
LeTV, menamakan smartphone tersebut LeTV Max 2. Selain spesifikasi RAM dan prosesor yang terbilang cukup gahar, perangkat ini memiliki kamera dengan resolusi cukup tinggi yakni 23 MP. Teknologi sensor yang dibenamkan adalah sensor Sony IMX300.
Besarnya bukaan lensa yang dibenamkan pada smartphone ini adalah f/2.0. Sementara bodinya dirancang menggunakan material kaca di bagian depan dan belakangnya, serta memiliki bezel yang tipis.
COO LeTV Liang Jun, memposting foto dari perangkat tersebut dengan ukuran bezelnya yang sangat tipis. Dikatakan Jun ukuran Bezel pada LeTV Max 2 adalah 1,6 mm, lebih kecil dari produk sebelumnya yang menggunakan bezel 3,1 mm.
Direncanakan smartphone ini akan diluncurkan pada kuartal pertama di 2016. Demikian seperti dikutip Phone Arena, Kamis (1/10/2015).

Read More

LG V10, Ponsel dengan 2 Kamera Depan dan 2 Layar

Sabtu, 03 Oktober 2015

LG V10.com Cek disini !!

Seoul: Beberapa hari setelah ponsel andalan baru Apple mengisi toko-toko, dan setelah Google merilis ponsel Nexus baru, pembuat perangkat Korea Selatan, LG, meluncurkan ponsel baru yang dirancang untuk menarik penikmat teknologi: V10.

LG pada Kamis, 1 Oktober 2015, meluncurkan ponsel Android V10, yang memiliki dua layar, dua kamera depan, berikut fitur-fitur yang lebih mengesankan.

"LG V10 dirancang dari bawah ke atas terutama sebagai ponsel multimedia untuk ekosistem berbagi," kata Presiden dan CEO LG Electronics Mobile Communications Company, Juno Cho.

"Kami mendengar dari banyak pelanggan bahwa hingga G4, mereka tidak nyaman pergi berlibur atau tamasya tanpa kamera terpisah. Dengan V10, kami berharap melakukan kemampuan pengambilan video serupa pengambilan foto G4,” ujarnya.

V10 memiliki layar inset independen di bagian atas layar Quantum IPS QHD 5,7 inci. Seorang pengguna dapat mengatur layar kedua untuk menampilkan ikon baterai, waktu, cuaca dan tanggal setelah layar utama dimatikan. Sementara itu, ketika layar utama aktif, layar kedua dapat diatur sebagai daerah peluncuran untuk jalan pintas atau untuk aplikasi favorit pengguna.

Layar kedua sangat bermanfaat ketika pengguna menerima teks atau panggilan saat sibuk menonton film atau bermain game. Dengan cara ini, pengguna tidak akan terganggu menikmati apa yang sedang dilakukan.

Yang membuat ponsel ini lebih menarik adalah sepasang kamera depan, masing-masing 5 megapiksel. Menurut LG, tujuan utama dua kamera itu adalah untuk memungkinkan pengguna mengambil gambar selfie sudut lebar 120 derajat. Setelah kamera ini menangkap gambar, perangkat lunak built-in bertanggung jawab menjahit foto ke dalam satu gambar.

Pengguna juga dapat memanfaatkan fungsi Multi-View Recording untuk menangkap video dengan menggunakan kamera belakang dan dua kamera depan.

Terlebih lagi, ponsel ini dilengkapi dengan mode video manual, yang memungkinkan pengguna untuk mengatur kecepatan rana, mengatur perekaman, ISO, frame rate, fokus dan white balance.

Untuk video yang lebih canggih, ponsel ini dilengkapi Quick Video Editor yang memungkinkan pengguna menambahkan efek atau memangkas video, Snap Video untuk menggabungkan klip video mini menjadi satu, dan Steady Record yang menggunakan stabilisasi gambar elektronik.

Selain itu, V10 juga memiliki fitur-fitur: slot microSD, penyimpanan 64GB, RAM 4GB, kamera belakang 16 megapixel, layar utama 2.560 x 1.440, dan layar sekunder 160 x 1.040. Perangkat ini didukung oleh prosesor Snapdragon 808 dan berjalan pada Android 5.1.1 Lollipop. V10 juga dilengkapi dengan baterai 3,000mAh yang dapat dilepas.

Pada bulan Oktober, LG V10 akan diluncurkan di Korea. Ponsel ini kemudian akan mendarat di AS, Cina, dan pasar-pasar utama di Amerika Latin, Asia, dan Timur Tengah. LG belum mengungkapkan harga V10.Cek Info lainnya

Read More

BAB I
PENDAHULUAN

Latar Belakang
Pembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran. Dengan adanya pemaduan itu siswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara utuh sehingga pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa. Bermakna disini memberikan arti bahwa pada pembelajaran terpadu siswa akan dapat memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan nyata yang mengubungkan antar konsep dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran. Jika dibandingkan dalam konsep konvensional, maka pembelajaran terpadu tampak lebih menekankan keterlibatan siswa dalam belajar, sehingga siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran untuk pembuatan keputusan. Setiap siswa memerlukan bekal pengetahuan dan kecakapan agar dapat hidup di masyarakat dan bakal ini diharapkan diperoleh melalui pengalaman belajar di sekolah. Oleh karena itu pengalaman belajar di sekolah sedapat mungkin memberikan bekal siswa dalam mencapai kecakapan untuk berkarya. Kecakapan ini disebut kecakapan hidup yang cakupannya lebih luas hanya sebanding dengan keterampilan.
Ditinjau dari cara memadukan konsep, keterampilan, topik, dan unit tematisnya, menurut Robin Fogarty (1991) terdapat sepuluh cara atau model dalam merencanakan pembelajaran terpadu. Kesepuluh cara atau model tersebut adalah: (1) fragmented, (2) connected, (3) nested, (4) sequenced, (5) shared, (6) webbed, (7) threaded, (8) integrated, (9) immersed, dan (10) networked.
Dalam makalah ini akan dibahas mengenai pengembangan pembelajaran terpadu di Indonesia.  Dalam kurikulum standar yang sebelumnya berlaku di Indonesia, mata pelajaran akan diajarkan secara terpisah, dengan tidak ada usaha untuk menghubungkan atau mengintegrasikannya. Setiap mata pelajaran dipandang sebagai satu kesatuan yang murni, baik dalam kelompok disiplin ilmunya maupun pada disiplin ilmunya sendiri. Pembelajaran yang dilaksanakan secara terpisah yaitu hanya terfokus pada satu disiplin mata pelajaran
Arah kebijakan penyelenggaraan pembelajaran di Sekolah Dasar menuntut peran guru kelas (seperti halnya dalam program sertifikasi) bukan guru mata pelajaran. Namun pada kenyataannya banyak guru yang belum memahami tugas pokok guru kelas dan belum tahu pembelajaran terpadu. Kondisi kelas dan pembelajaran masih konvensional serta belum adanya perubahan paradigma belajar/pembelajaran yang terjadi dalam kelas. Pengembangan pembelajaran terpadu diperlukan dalam proses pembelajaran siswa Sekolah Dasar karena akan membentuk pengalaman secara totalitas dalam pribadi anak. Untuk itulah disusun makalah pengembangan pembelajaran terpadu di Indonesia guna menambah informasi bagi pembaca.

Rumusan Masalah
Apakah tujuan pengembangan pembelajaran terpadu?
Apa saja jenis pengembangan pembelajaran terpadu di Indonesia?
Bagaimana pengintegrasan tema dalam pengembangan pembelajaran terpadu?

Tujuan
Dapat mengetahui tentang tujuan pembelajaran terpadu
Untuk mengetahui jenis pengembangan terpadu di Indonesia
Untuk mengetahui pengintegrasian tema dalam pengembangan pembelajaran terpadu



BAB II
PEMBAHASAN

Tujuan Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu
Pembelajaran tepadu selalu menggunakan tema yang relevan  dan berkaitan  yang sekaligus sebagai isu sentral dalam konteks pembahasannya. Melalui tema tersebut kemudian dikembangkan indicator indikator dari sk/kd masing masing bidang ilmu yang terkait. Materi yang dipadukan sebaiknya masih dalam lingkup bidang kajian ilmu-ilmu yang sebidang. Tujuan pengembangan model pembelajaran terpadu untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah ini pada dasarnya sebagai keraangka acuan bagi guru dan pihak terkait, Secara rinci tujuan
DOWNLOAD DISINI

Read More

INTEGRASI NASIONAL.(BELAJAR KEWARGANEGARAAN)

Faktor-faktor pendorong integrasi nasional.

1. Faktor sejarah yang menimbulkan rasa senasib dan seperjuangan.
2. Keinginan untuk bersatu di kalangan bangsa Indonesia sebagaimana dinyatakan dalam Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928.
3. Rasa cinta tanah air di kalangan bangsa Indonesia, sebagaimana dibuktikan perjuangan merebut, menegakkan, dan mengisi kemerdekaan.
4. Rasa rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan Negara, sebagaimana dibuktikan oleh banyak pahlawan bangsa yang gugur di medan perjuangan.
5. Kesepakatan atau konsensus nasional dalam perwujudan Proklamasi Kemerdekaan, Pancasila dan UUD 1945, bendera Merah Putih, lagu kebangsaan Indonesia Raya, bahasa kesatuan bahasa Indonesia.
6. Adanya simbol kenegaraan dalam bentuk Garuda Pancasila, dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.
7. Pengembangan budaya gotong royong yang merupakan ciri khas kepribadian bangsa Indonesia secara turun temurun.

Faktor-faktor penghambat integrasi nasional.

1. Masyarakat Indonesia yang heterogen (beraneka ragam) dalam faktor-faktor kesukubangsaan dengan masing-masing kebudayaan daerahnya, bahasa daerah, agama yang dianut, ras dan sebagainya.
2. Wilayah negara yang begitu luas, terdiri atas ribuan kepulauan yang dikelilingi oleh lautan luas.
3. Besarnya kemungkinan ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan yang merongrong keutuhan, kesatuan dan persatuan bangsa, baik yang berasal dari dalam maupun luar negeri.
4. Masih besarnya ketimpangan dan ketidakmerataan pembangunan dan hasil-hasil pembangunan menimbulkan berbagai rasa tidak puas dan keputusasaan di masalah SARA ( Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan), gerakan separatisme dan kedaerahan, demonstrasi dan unjuk rasa.
5. Adanya paham “etnosentrisme” di antara beberapa suku bangsa yang menonjolkan kelebihan-kelebihan budayanya dan menganggap rendah budaya suku bangsa lain.
6. Lemahnya nilai-nilai budaya bangsa akibat kuatnya pengaruh budaya asing yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa, baik melewati kontak langsung maupun kontak tidak langsung. Kontak langsung, antara lain melalui unsur-unsur pariwisata, sedangkan kontak tidak langsung, antara lain melalui media cetak (majalah, tabloid), atau media elektronik (televisi, radio, film, internet, telepon seluler yang mempunyai fitur atau fasilitas lengkap).

Contoh Sikap Integrasi Nasional

1.      Sikap Toleransi antar umat beragama, walaupun agama kita berbeda dengan teman, tetangga atau saudara, kita harus tetap saling menghormati.

Misal: Pak Adi yang beragama Islam selalu bertegur sapa dengan Pak Tono yang beragama Hindu.

2.      Sikap menghargai dan merasa ikut memiliki kebudayan daerah lain, bahkan mau mempelajari budaya daerah lain.

Misal: masyarakat Jawa atau Sumatra, belajar menari legong yang merupakan salah satu tarian adat Bali.  

Yuuk download materinya udah ada dan sudah lengkap di ppt Materi KEWARGANEGARAAN

silahkan DOWNLOAD Disini

 

Read More